3月1日，我校数学组针对2024年高考数学试卷在题型、题量等方面的变化召开了研讨会，紧跟高考节奏，认真做好备考。研讨会由教研组长鞠晔老师主持，校长李泽明、副校长隋晓杰、高一级部主任李海峰、高二级部主任尚正凯及数学组全体教师参加研讨会。
高考变化 备考措施
曹文老师针对试题结构、顺序，就近四年高考考点、做题感受、学生做题情况做了统计，在应试心理、具体做法方面，对比了得分考点。针对新变化，曹文老师指出，首先要稳心态、强信心，题量的减少说明时间相对充裕，但要细致分解考点。其次要夯实基础，从高考题源分析入手，吃透教材。再次强调四化的重要性，纪细化、类化、同化、解答题规范化。
立足课本 回归教材
刘丽老师分享了自己的做法，她带领学生立足教材，夯实基础，归类高考题目中排列组合与课本习题难度相似。她指出，课堂教学应该认真剖析概念，精心设计思维活动，关注原理、淡化技巧，带领学生赏识例题，在平时教学中发挥经典例题的一题多解、一题多变作用，提升学生的思维能力。情境题训练可以提升学生审题能力，重视解答题，引导学生板演步骤。
常规教学 细化强化
李树义老师通过分析试题结构，对比目前备考策略，强调了高一教学在平面向量这一章节应注意的问题，强化数学符号的书写问题。基础题两个角度思考问题，多种手段解决问题。
以学定教 差异教学
教研组长鞠晔老师对三位老师的发言进行了总结，并指出，课堂教学和备考复习一定要从学生实际出发，针对我校学生特点，老师们要严抓基础题中档题落实情况，优尖生适当提升，增加难度，通过差异法教学做个别辅导，综合提升学生思维能力。
注重细节 落实规范
副校长隋晓杰针对数学高考题型、题量的变化进行了分析指导。她指出应对高考变化的切入点是“什么”这一问题，要开展深入研究，积极应对高考变化。她建议，要稳定心态、消除焦虑，徐徐图之，注重细节、落实规范，分析好学情，制定切实可行的措施。
精练精讲 思维提升
李泽明校长作总结讲话，他指出，教育改革始终在路上，老师们应与时俱进，详细研究分析，制定应对策略；教学中要从小处着手，引导学生掌握基本的概念和常规计算，确保基本题的得分率，还要从大处着手，构建完整的数学知识体系；高考题目变化隐含的实际意义，给学生更多的思考时间，我们要加强学生思维能力的训练，提升学生数学学科素养。
撰稿 曹可可
编辑 刘岩